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落红不是无情物,化作春泥更护花

2021-05-22 17:12:01 心情随笔

  一个学校教育教学质量的高低,教师起着至关重要的作用,一个教师,能否把工作做好,文化业务水平固然重要,更重要的取决于这个教师是否具备良好的师德。在日常教学中,我们常常见到这样的事:一个具备比较良好的师德修养的教师,一节课没上好,会积极地采取措施予以补救,并会从这节课中汲取教训,使以后的教学尽可能少出现类似的错误。倘若一个教师没有良好的师德修养,课前,未必仔细考虑自己的教学是否会给学生、给事业带来什么危害。事后,他也不会总结教训,补救错误,久而久之,学生也不买他的账。因此,我们说,在提高教学质量,师德修养万万不可忽视。     有人说:“学好学坏管不了那么多,卖不卖在你,买不买在他,市场上的小贩子卖东西卖得那么欢,也没见哪个把自已的货硬塞到买主的手里。”这话乍听起来,似乎很有道理,可是仔细一想,说这话的人将教师的“传道,授业,解惑”与贩子推销商品等同起来,并且将“推上去“当作最终目的,实在是大错而特错了。难道医生可以只管下药,却可以不管病人的死活吗?教师工作的目的在于培养人才,一切有悖于这一切的思想与行为,都必须予以克服和纠正。上面所举的那种只管教书,不管教果的思想,正是缺乏艮好师德修养的表现之一。     一个教师的一言一行,一举一动,涉及千万户,影响学生的一生,切不可等闲视之。我曾经经历过这样两件事,说起来未必典型,但相信可以给大家一点启发,其一是前几年我在某校工作时,我们学校的一个老师,平时总说:“学生在课堂上闹,就很很体罚,两次就消停了。不然时间长就没法办”。对他这种错误认识,许多领导和教师都积极给以帮助,可是谁劝他也听不进去。后来在他的课堂上,一个领导干部家的学生不注意听课,他几次提醒也无济于事,于是,他不高兴,把这个学生狠狠地批评了一顿。说:”不要以为你家长是领导就了不起,领导家的孩子没几个有出息的”。当时几个领导干部的子女,你看看我,我看看你,课堂气氛顿时紧张起来。第二节这个老师就没上了课,刚要讲课,不是这个动动桌子,就是那个跺跺脚,找人还找不着,还有几个家长找到学校,让说说孩子有哪些毛病。这件事一直经过很长时间,许多人做工作,才平息下来,。这件事,一般都认为这个老师表达不当,一时说走了嘴,扩大了打击面。其实,就是不牵连其他同学,这种批语也不恰当,因为这位教师只想维护自已的尊严,而没好很好地想一想该怎样尊重学生,进行变相体罚怎能收到好的教育效果呢?爱默森曾经说过:”教育成功的秘密在于尊重学生。”马卡连柯也说:“如果有人问我:能不能以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说,要尽量地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”上面说的那位教师,就碰在“不尊重学生”这个钉子上。
  落红不是无情物,化作春泥更护花     我经历过这样一件事:一初三补习的学生,学习比较好,本来可以考上中专或高中。但他比较好动,加之有一点骄傲,一天在课堂上老师在前面讲课,他在下边玩电子表,老子非常生气,挖苦说:“某某,我不把你一碗水看到底,你这样的,就是把胡子熬白了也不能有出息的!”这个学生觉得那么多学生在跟前,被老师训了一顿,很挂不住面子,于是与老师大吵一顿,就退学了。现在回想起来,这位老师的几句气话,小而言之,毁了一个学生的前途,大而言之,危害了人才的培养,无论从哪个角度都可以说这几句话引出了一件憾事。师德,说起来容易,做起来难,对待后进生的态度,对待有错误学生的态度,是对一个教师师德水平的检验。一个良好的师德的形式,需要有宽阔的xiong怀,兹母般的爱心做基础,否则只是空话。     我们教师当中许许多多优秀教师“平中见秀”在一件平凡的小事中,将自已对理想的追求展现给学生和社会,给他人以鼓舞和力量。我想起了我的班主任老师,初中一年级的时候,我班的韦同学因家庭生活困难,决意退学。那时,韦同学在我班并不突出,可是,老师觉得他退学可惜的。在一周内对他作了十余次的家访,耐心地做家长及学生的工作,积极帮助解决学习费用,最后韦同学又回到班级。为了不辜负老师的希望,他加倍努力地学习,成绩迅速提高。(星辰美文网wwW.meIWEN1314.cOm)高中毕业时,以优异的成绩考入广西右江民族医学院。现在,韦同学做了领导,每当说起自己的成长,总是感慨万分。说没有班主的关心,便没有自己的今天。两个例子,两位老师对比之中,师德之重要自明。     在我们日常的教育教学中,欠师德修养的表现有许许多多,这样对新课改的进行都将带来巨大的阻力。对此我们切不可等闲视之。     一些青年教师说及师德,《师德规范》中所规定的那么高,似乎可望而不可及,其实不然,宋代著名学家苏东坡阐述文学创作时曾说过“文章无多只本心”。在这里,我们不妨套用一下,叫做:师德无多只本心,因为依据《教育学》原理,没有人xing,便没有教育。爱是教育的核心,爱是启迪学生心灵的钥匙,爱是沟通师生心灵的信息。如果我们能用母亲对子女的爱去对待学生,对待工作,那么,达到教师职业的师德标准不再是难事。     愿所有的同行,都发自内心的爱自已所从的事业,爱自己的学生,以饱满的热情、激昂的情绪、科学的态度对待教育、教学工作,将我们的教育事业办得更好。

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